“是啊，天赋，不同的天赋，我在每个孩子身上都能看到。”我扫视着这些家长，神情不屑，“难道你们从未关心过这一点吗？难道你们希望孩子都是一个模子里面刻出来的，而一旦和社会主流脱节，就感到无尽的羞耻吗？难道你们……”
我还想说下去，但麦克卢汉阻止了我：“智子小姐！我想在这里的家长都是最关心孩子的吧，不然也不会花重金参与这个实验的。那么您的意思是，您看到即使是那些不正常的孩子，也有着不同于人的天赋吗？我是指不迎合社会主流的天赋。”
“是有的，但需要足够耐心才能发现。”我展开一个全息球，“托马斯先生，以及奥斯汀女士，你们的孩子薇薇安就有这样的不同天赋。这是我在进行一个主题是编织故事的游戏中发现的，游戏要求孩子们根据事先提供的几样东西来编织故事，情节必须围绕这几样东西展开。薇薇安无法完成这个游戏，在我看来，她几乎无法理解这个游戏的意义，甚至也不想搭理我——我是指你们。”
托马斯和奥斯汀显得很尴尬，心中一定在咒骂着我，咒骂我为何要当面指出他们孩子的不正常之处。
“但是我却发现她有着不同常人的自由联想能力，我记得当时所提供的东西是人、飞鸟与海滩。那么正常的孩子会构想一个在海滩上，人与飞鸟玩耍的故事，或者大一点的孩子会说人在捕捉飞鸟等。这都是很正常的思维，但是薇薇安不同。在她的故事里没有正常的人、飞鸟与海滩，这三样东西全部都以奇异化的方式呈现。”
“但她都不愿意和你说话吧，你怎么知道她的故事？”托马斯问道，他显然不愿相信我的鬼话。
“通过事后的催眠和脑波分析，我能得出一副大概的图景。”我答道，但显然这样的手段有些超出了实验范畴，“我是对这些孩子非常感兴趣，所以想要更深入的了解他们。”
“麦克卢汉先生！”奥斯汀非常生气，指着我骂道，“这个机器人竟然擅自用催眠的手段来迫害我的孩子！”
麦克卢汉示意她冷静下来，然后问我：“那么你究竟看到了什么？什么是不同常人的自由联想能力？”
于是我手上的全息画面运动了起来，最先我们看到了一个穿着奇装异服的骑车人经过一条贫瘠的小径，然后突然之间眼前豁然开朗，接着是温暖而又耀眼的光芒……
“这些是那孩子脑中的画面吗？尽管她不说话？”
“我模拟了出来，这些画面比任何一个同龄人都要丰富。但更精彩的还在后面。”
全息画面继续播放：我看到我一个小女孩站在海滩边上，四周有浅浅的沙砾，而在离她不远处一个一个伫立着硕大的鹅卵石，它们几乎有她好几个人般大小，潺潺的海水从它们之间的缝隙流过，阳光照射在它们的背脊上，反射出金黄色的光芒。
“这个小女孩是薇薇安吗？”托马斯失声问道。
“是，不过我们始终看不清正面，这可能代表她缺乏自我认知。”
画面继续：而当小女孩极目远眺，另一番更美妙的景象映入眼帘，那是建筑在大海上的城市。一栋栋奇异的建筑漂浮在海面上，高低错落，有的就像一支风帆般迎风摇荡，有的则高耸入云直拔天际，上面有一层又一层的螺旋条纹，金属的外壳也反射着温暖的阳光。这些建筑密密麻麻布满了海岸，有不少船只在建筑之间穿梭，更有奇异的飞行器在半空中盘旋起舞。
每个家长都看到那些就如小女孩脚旁的沙砾般渺小的人形生物在城市间走来走去。随着海浪的起伏，随着潮水升升降将，大家能看到城市也跟随着起落，一会儿向我们移近，一会儿向我们移远，但那些人习以为常了，甚至对站在巨大鹅卵石上的薇薇安也报以善意的微笑。每个家长都看得出神了，呆呆地楞立当场。
“这真的是这个女孩所构想出来的画面？”麦克卢汉非常惊奇，“你紧紧提供了人、飞鸟与海滩这三样东西，薇薇安竟然能反馈出这么丰富的景象？”
“没错，所有的元素都与实现世界不同，被过分夸张了，而虽然没有具体的故事内容，但是场景十分丰富。无论是巨大的鹅卵石、奇异的建筑，还是在空中盘旋的飞行器，抑或长得像外星人般的生物，这些元素都是其他孩子无法构想的。但这对于薇薇安来说，似乎不费吹灰之力。”听了我的描述，所有家长都沉默了下来，尤其是托马斯和奥斯汀，看来他们从未知悉过薇薇安有这样的天赋！
我进一步解释道：“你们的孩子能构想出别的孩子一辈子也无法想出的奇异画面，她尽管不善于言谈，也无法集中注意力，甚至无法意识到自我的存在……但是她与之相反的，她有一种自由联想的能力——与集中注意力相对，她表现出一种完全的无我的意识流——与无法意识到自我存在相对。这两种能力的结合，使得这些瑰丽的画面呈现在我面前，难道你们大家不觉得很美吗？”
但却无人点头。
麦克卢汉问道：“你认为能进行自由联想和完全的意识流的薇薇安，她要优于一个能集中注意力并且有自我意识的孩子？”
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