“但这样的做法是否对波兹曼无用呢？他是个特殊的孩子。”
“不要说什么特殊不特殊，没有人是不可以改变的，关键看这个孩子有没有决心，是否懒惰。”
“我觉得这个说法有问题，不知道丁校长有没有听说过因材施……”
但他推开了一扇办公室的门：“拉塞尔先生正恭候您的大驾呢！”
在办公室内，果然有一个年轻的男子正坐在沙发上，神情凝重，但看到我和丁校长之后马上起身相迎。
“拉塞尔老师，我帮您叫来的，这位就是埃洛伊媒体的拉蒂默先生，那两位是他的小跟班。那么我先撤了。”丁校长似乎并不喜欢这位心理辅导老师，略一打照面就走了。
“哦再见，丁校长。”他走了之后，我反而感到一阵轻松，他一路上所说的教育之道让我有些反感，尽管我知道它必然有一些道理所在，“拉塞尔老师，我听说您是波兹曼的辅导老师？”
“先坐下来再说吧。”拉塞尔给我们泡了三杯咖啡，然后关上了办公室的大门，“我不仅仅负责波兹曼，还有其他两个孩子。他们都很特殊，我认为他们不太适合在这里学习生活。”
“还有克莉丝？”
“是的。”
“我听克莉丝说，波兹曼经常会在他的平板电脑上涂鸦创作？”
“没错，但这不是涂鸦，是用一种特殊的语言所记录下来的判断。”
“特殊的语言？判断？”我更摸不着头脑了，“但克莉丝还说，他在写一些可怕的事。”
“这……”拉塞尔却笑了，他的年纪约莫三十多岁，显得精力充沛，我看到他的办公室异常整洁，并没有什么杂物，只有一台电脑，“人们总是对可怕的事情印象深刻，我只能这么说。”
他接着挠了挠头发，似乎不知道该怎么向我解释：“啊，请别介意，每个人都有习惯性的动作，在紧张的时候，我喜欢挠头发。这是一种……恩，重新获得安全感的仪式。”
“恩？”我觉得他答非所问。
“职业病，总是喜欢从心理学的角度去谈一件事。”但他似乎想到了什么，指着自己的头发道，“波兹曼也有自己的安全仪式。”
“什么仪式？”
“我是说，刻板行为——为了降低焦虑而重复进行的某些程式化的仪式，比如说我的挠头发，和波兹曼的剥指腹。都是通过一个重复的、可控的行动来获得安全感。”
“明白了，因为这些行动很可以预测。”
“没错，我想拉蒂默先生也会有自己的安全仪式。”
“在焦虑的时候，波兹曼习惯于剥指腹？”我奇道。
“是啊，但恐怕连他的父母都不一定知道，他们只关心他的成绩和社交能力，并不关心他的心理和非理性行为。在紧张的时候，波兹曼喜欢用右手的食指指甲不断剥除右手大拇指指腹的皮肤，这个行为让他的右手拇指上一片老茧。”
“好吧，这果然是个一个奇怪的非理性行为。”
“每个人都会这样，克莉丝也有，尼尔也有。”
“尼尔？”
“恩，那是我另一个学生。不过今天你是来找我谈波兹曼的吧？”
“那是个……悲惨的孩子。”
“新闻上说是自己的父母所为，我不敢相信。”
“恩，这样的惨剧……我也无法相信他的父母会做出这样的事。”
“因此你是来搜集线索的？”
“并非如此，那是平衡局和莫洛克的事情，我想丁校长刚才向你介绍过了，我是埃洛伊公司的主持人。”
“哦，你是来做节目的，毕竟是当下的热点话题，所以希望能有独家爆料咯？”他看似对比并无兴趣，我观察到他的办公室内并没有埃洛伊的任何接入设备。
“如果可能的话，我甚至希望拉塞尔先生能接受我们的独家采访。”
“你是说上你们节目吗？然后每个人都可以接入进来围观我们的谈话？”
“没错，埃洛伊当然会支付给拉塞尔先生一大笔……”
“我对此毫无兴趣，”他瘫坐在沙发上，“我本以为你是为波兹曼的事情而来，却想不到……仅仅是为了一个更高的接入率。难道丁校长和伊芙老师拒绝了你的要求？”
“呵呵，”我也应该摆明自己的立场了，“我根本没有向他们提出。我认为您不同于他们，您是波兹曼的心理辅导老师，理应比他们更懂得他的心灵状态。我之前也和他们聊过，他们往往只是站在自己的立场上去批评这个孩子，认为他给学校和师生们带来了莫大的麻烦。而且认为这个学生自身不够努力，他们并不可怜波兹曼，我甚至觉得他们对波兹曼的死感到幸灾乐祸。”
“这并没有什么新鲜的，他们总是把波兹曼当成一个正常人来看待，觉得用一般的教育手段能改变他。但是他们错了，波兹曼很可能永远无法理解正常人的世界。波兹曼也已经很努力地去改变自己，但始终无法做到这一点。”
“看来你很理解波兹曼？”
“我只是在努力去理解。他的思维模式就和我们大家都不一样，他有时候会一连几个小时把注意力放在奇怪的事物上，有时候被混乱和恐惧的情绪所支配着。如之前所说的，他有严重的刻板行为，缺乏社交常识，不知如何应对社交变化。”
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