“您好，孙博士。”我似乎听拉蒂默提到过这个人物，“不愧是来自卡斯塔里的精英，您一下子就理解了我的思路。”
“请继续说下去，其他特殊孩子的思维世界也不一样吧？”
“是的，我有很多可供选择的世界：个体边界不存在的世界；纯粹数学的世界；充满音符的世界；没有抽象和语言，而仅仅靠视觉图像来思考的世界……等等等等，我挑选了十个孩子，并在过去的一百天内——我是指场内的时间——给他们打造了符合他们天性的‘宇宙’，并最终……”
我停顿了片刻，接着说出了令大家都震惊的话：“并让孩子们通过埃洛伊接入仪接入了那些匪夷所思的世界，是的，他们在里面已经整整呆了一百天了。”
“您是说您打造了这些不同的世界？”
“是的。”
“如果我没猜错的话，您的意思是您‘创造了’这些世界？”
“没错。”
“如此奇异的世界，就连我也想不到应该如何编织，您却真正地创造出来了？”孙博士连续发问。
“或许您无法相信，但我的确创造出来了。”
“恕我无知，”孙博士面向麦克卢汉，“这位智子小姐的确是莫洛克先生手下的高级仿生人吧？”
“是的。”
“一个仿生人怎么可能创造？还一下子创造出了十个不同于我们现实世界的……呃，宇宙？”
麦克卢汉面向我：“绝对不可能！智子小姐，您的玩笑开够了吗？”
但我并没有在开什么玩笑，我解释道：“我曾接触过一些上古时期的哲学家的著作，其中有一位叫做斯宾诺莎。”
“恩，是很古老的哲学思想了。”孙博士似乎无所不知。
“他说我们人类只能体会到物质和精神两个维度，但整个宇宙却有无限多的维度。”
“你的意思是，正常的人只能适应由物质和精神两个维度所构建的宇宙。但对于那些特殊的孩子们来说，他们可能体验到了别的维度？”
“没错，不过说维度的话有些容易混淆概念，毕竟那是属于空间几何的概念。”
“不如说是宇宙的属性。”
“是的，斯宾诺莎说的是属性，是神的属性。”
“神？”
“斯宾诺莎认为宇宙就是神本身，换言之，神并非是独特的、超人格的存在，神就在世界万物之中。”
“但是人却只能认识到宇宙的两个属性罢了。”
“您完全理解我的意思了，”但我看了看下面的家长，他们都一脸茫然，似乎根本不知道我在说些什么，“既然那些特殊的孩子能认识到宇宙的其他属性，那么为什么要勉强他们呆在我们这个由物质和精神组成的宇宙中呢？”
“因为……人类并没有发现其他的宇宙。”孙博士有些好笑的说。
“但人类发明出了虚拟世界，这些孩子们可以活在虚拟世界中，孙博士，麦克卢汉先生，还有大家……”但我看着家长们怀疑的眼神，语气也有些不太强硬了，“我是说，也许我之前说的太过抽象，你们无法理解……我可以举一个简单的例子，比如说有一个孩子名叫凯尔，凯尔并不喜欢学校的生活，认为老师上课所讲的一点趣味都没有，他不理解那些复杂的抽象只是，但他也一直不知道自己所喜欢的生活是什么样的。直到有一天凯尔看了一本书，那是一本描绘海上冒险的书，水手们对抗恶劣天气的英勇给他留下了深刻印象，他对那些海洋的奇怪生物也很有兴趣。”
“因此，他找到了自己的爱好吗？”孙博士的确很能理解我的话。
“没错，他之后受人眷顾，参加了一次远航，这次远航给他留下了深刻印象，船员们也很喜欢他。回来之后，他就要面对一个选择：是继续在无聊的学校中学习文化知识，将来可能泯然众人，还是选择当一名水手，飘洋过海周游世界，实现自己的理想。”
“当然，在学校的生活令他非常痛苦，在大海上呼吸却令他无比兴奋。”孙博士帮我补充道。
“大家说呢？”我将问题抛向那些家长们，我希望这个简单的例子能让他们认识到重要的不是孩子去做什么，而是孩子是否是遵循着自己的本性，是否能得到快乐和幸福……
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