第十三日
往后两个星期里，薛依然还是会时不时过来骚扰叶川一下。要么就是向他咨询迎战书的修改意见；要么就是说下个月有个写作竞赛，问他参不参加；要么就是说自己买多了一张电影票，问他有没有兴趣一起去看。
叶川开始还出于礼貌应付两下，但是在类似事件发生多了以后——尤其是这种时候楚泽看起来并不是很高兴——他就选择了直截了当地拒绝。但是薛依然似乎越挫越勇，仍旧见缝插针地想要制造两个人相处的机会。最夸张的一次她甚至不知道从哪里打听到了叶川的住址和居住情况，并委婉地问叶川介不介意自己去他那里租房借住。
一直以来叶川虽然对薛依然并不感冒，但还是客客气气的，唯有那一次叶川似乎发了相当大的火。几乎是拒绝了薛依然同时，他就去教师办公室朝不知道谁打了一通电话，骂得非常狠毒。据说当时半层楼都听见了他叫骂的声音，但是那气势实在是太可怕了，以至于根本没有人敢去谴责他污染了白塔象牙塔一样纯洁的学习环境。
那时候楚泽还从教师办公室门口路过了一下。虽然对叶川的骂功早有心理准备，但他同桌还是又一次刷新了他对各种不入流问候语的认识。
薛依然自那以后就没怎么敢再去招惹叶川。但是楚泽很快发现，“向导的哨兵歧视症”这条通病在白塔的同学们面对叶川的时候并不适用。对叶川感兴趣的向导并不只有薛依然一个，即使清楚叶川神经病间歇发作、潜在素质堪忧，也依然有大把的向导愿意和他交朋友，甚至还有低年级的向导慕名前来围观这个稀有物种。
他对这种状况感到百思不得其解，最后只能把原因简单归咎于“现在世界和平”了。
薛依然事件以后难得清净了几天，但是很快，又发生了一件与叶川有关的不大不小的事情。
叶川的手机又被收了。
这一次没收得比上一次更加尴尬——班主任当时其实是没有看见叶川在下面玩手机的，只是单纯地想喊叶川站起来回答一下问题。结果不知怎么的，也许是叶川对上一次被收手机的经历心有余悸，也许是猛然被点名吓了一跳，“噌”地站起来的时候摊开在腿上的大辞典居然摔了下来。
理所当然的，手机也从词典里“哐当”一声摔在了地上，光明正大地摊在了走道中央。
叶川：“……”
班主任：“……”
两人面面相觑，最后叶川羞赧地微笑着说：“说起来您可能不信，老师，这是手机先动的手……”
全班同学不约而同地发出了青铜器般的笑声。
于是当天下午叶川又被请进了教师办公室喝茶。
“叶川，我现在不计较你上次在我的课上看手机了，也不计较你前两天在办公室里咆哮公堂了。”班主任语重心长地说。她一边说着，一边把叶川的作业本摊开在桌面上。“你们班班长上课也刷朋友圈，但是我从来不揭穿他。你知道为什么吗？不是因为他是班长有特权，而是因为他自己心里有数，什么该做什么不该做，就算上课玩手机也坚决不会影响学习成绩。”
叶川猛地点头：“您说得对您说得对！”
“但是你看看你的作业，”班主任继续指责，“抄就抄吧，还能抄成这样？你自己来看看，GPS、GIS和RS都分不清，整个抄错位了。”
叶川无辜地睁大了眼睛：“可是老师，我真的没有学过呀。我跳了一级上来的。”
“以前不会，不是你不去学习的借口。对于别人来说是复习，对于你来说是学习新知识，所以更要付出双倍的努力，知道吗？”班主任循循善诱。“GPS是全球定位系统，GIS是地理信息系统，RS是遥感系统，记住了吗？”
叶川：“老师你不是教历史的吗，为什么地理也这么清楚……噢，好吧，我记住了。那GPRS是什么？”
“……”班主任被彻底打败了。“那是你的手机流量。”
叶川恍然大悟：“难怪我觉得这个词特别熟悉。”
班主任按着太阳穴，揉了好一会儿，又叹了口气，只觉得自己十年教学生涯中，真是从未遇到过这么棘手的难题。她左思右想，冥思苦想，最后还是对叶川说：“我现在对令尊令堂的教育方针持有十二万分的质疑。我今天放学后会致电你的家长，请他到学校走一趟，并和他当面交流一下你的教育问题。”
“……！”叶川十分敏锐地从班主任这一长串的敬辞中捕捉到了“请家长”这个关键词，当场嗷嚎一声就扑了上去：“陛下饶命啊！！！”
班主任隔着一张桌子看他咸鱼一般扑了过来，眼疾手快地捞起自己的马克杯，使之幸免于难。
“陛下息怒！”叶川字字血泪地劝谏。“我愿意重写作业上课认真听讲绝不玩手机课后背诵并默写《五塔联盟哨兵行为规范》一百遍！跪求陛下网开一面放我一条生路，只要不请家长什么都好说！”
班主任一声冷笑：“晚了。来人啊，把他叉出去！”
站在门口等人的若兰和楚泽闻顿时言鱼贯而入，非常迅速非常从容地把叶川叉了出去。期间叶川还不断绝望地朝办公室伸出手，悲痛地高呼：“陛下开恩啊——”
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