似乎是自从第一个老师宣布了即将要进行期末考试的消息后，后面每一节课的老师都重复了同样的话题，而且大多都强调了挂科的问题。
A老师的课堂上。
A老师：“下周即将要期末考试了啊，大家要抓紧时间复习了，尽量不要挂科。”
B老师的课堂上。
B老师：“好，那这节课是这学期的最后一节课了，马上也要进行期末考试了，之后课堂上就给同学们自习，有问题的到时候可以上来提问。”
C老师的课堂上。
C老师：“马上要进行期末考试了，大家都知道吧？这考试的的具体时间安排还没有出来，不过按照往年的习惯，我这门课应该是最先考试的，所以大家要抓紧时间学习了，我的课可不要给我挂科啊。”
D老师的课堂上。
D老师：“下周同学们就要进行期末考试了，也就只有一周的时间可以复习了，大家要加油，争取都顺利通过考试。”
E老师的课堂上。
E老师：“接下来时间大家自习吧，马上要期末考试了，同学们要好好考，不要挂科了，不然要重考的。”
F老师的课堂上。
F老师：“好，那这节课就到这里，大家自习吧，马上要考试了，接下来时间，同学们要好好复习。”
......
面对老师们同样的话题，班上同学们最开始的反应也都是一样的，少不了要哀嚎几句。
“啊！！！这一科目也好难啊！”
“惨了惨了，这科我基本没来上过课。”
“怎么办？这科最难的了。”
“好烦啊，都要考试。”
“天哪，感觉又要挂多一科的节奏。”
“老天爷保佑啊，千万不能挂科啊。”
“啊，一下子要考这么多科目，唉。”
“该来的总会来的，呜呜呜......”
“呜呜呜......这科我上课从来没认真听过课的怎么办？”
“都来了，每一科都要考试了。”
“我感觉我整个人都不好了。”
“啊啊啊啊！最不喜欢考试了！”
......
不过，哀嚎归哀嚎，最终还是都要接受，而且还要进行补救，所以同学们在哀嚎过后的反应都是一样的。
“老师，期末考试的内容重点是哪一些啊？”
“老师，给下考试重点呗。”
“老师老师，有没有考试提纲？”
“老师，考试的范围是哪些？”
“有没有考试重点啊？老师。”
“老师老师，考试提纲~”
“老师，考试的重点是哪一些呢？”
“我们重点要复习哪一些啊？老师。”
“对对对，老师有没有考试提纲。”
“老师老师，给个范围呗。”
“对啊，课本内容太多了，重点要看哪些部分呢？老师。”
......
当然，似乎每个老师都早已预料到了学生们的反应，为了减轻大家学习的压力，也都给出了相应的考试复习范围。
A老师：“好，大家记下，考试重点的范围是在第四章和第五章，另外我平时布置让同学们去完成的那些课后的习题也都是重点，大家一点要把这些课后题熟练掌握起来。”
B老师：“考试的提纲，我已经列出来了，包括一些往年出过的题目，这次考试的内容也可能会出相似的题目，所以大家可以先把题目都做一下，待会下课后我会发给你们的班长，由班长统一整理后再发给你们。”
C老师：“大家记一下，这次的期末考试的重点主要是在第一章，第三章还有第四章的内容。”
D老师：“大家安静下，我现在手上拿的这两份试卷，大家要花时间认认真真地做一遍，题目的答案我也会发给你们的学习委员，不过大家一定要先自己去做一下，最后再去校对下答案。除了这两份试卷，课本上也是要去复习的，包括我平时上课时让同学们重点划起来的内容是一定要记住的，还要的就是课后的练习题，大家也要重点看下。”
E老师：“大家注意了，下周期末考，那考试的重点我给大家说一下，课本的第二章和第四章是我们这次考试的重点内容，所以大家要花多一些时间在这上面，其他的章节，大家主要是把那些课后习题搞懂了就可以了。”
F老师：“大家把课本上的内容多看几遍，特别是我上课时间强调的内容，重点看的是课本的最后几章的内容，也就是第四章，第五章还有第六章的内容，要重点看下。”
......
在接下来的时间里，同学们就开始了紧张的复习阶段了，当然学校的课程还是要继续上的，只不过每个老师的上课方式都是一样的。
A老师的课堂上。
A老师：“这节课大家自习。”
B老师的课堂上。
B老师：“这节课我就不讲课了，同学们就自习吧。”
C老师的课堂上。
C老师：“大家自习，有问题的可以上来提问。”
D老师的课堂上。
D老师：“接下来的时间，同学们自己看书吧，有不懂的要多问。”
E老师的课堂上。
E老师：“大家自习吧，马上要考试了，好好看看课本。”
F老师的课堂上。
F老师：“这节课同学们就自习吧，有问题的找我解答。”
......
期末考试在即，班上的同学们也都是非常认真学习起来。
在课堂上，大部分同学都是自己安静地看书复习着，当然也有的在小声议论着。
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