苏蘅无语地问：“你为什么不上生物晚自习？”
范汝毅回答：“我都会了。”
苏蘅一字一顿地反问：“你都会了？”
范汝毅一噎，改口道：“反正上了也不听。”
苏蘅啧了声，问他：“那你就不能听听？”
范汝毅倔强道：“不想听。”
苏蘅气结地问：“你不听你怎么能会呢？你这不是滚雪球吗？高一的都会了，高二的又不会了，我说范汝毅同学，你能不能讲点道理？”
范汝毅不说话了。
苏蘅轰他：“回去上课。”
范汝毅指指作文：“那你把作文讲了我就走。”
苏蘅看了眼时间，距离上课还有几分钟，遂做了让步，妥协地拿起作文来看。
这是苏蘅以前留过的作文题，范汝毅写得中规中矩。他不善于用华丽的辞藻，不过胜在逻辑清晰、条理分明，美中不足是缺乏亮点，论证与分析完全依靠叙述，没有故事与名句的支撑，显得过分单薄。
苏蘅看过一遍，斜睨范汝毅：“你这不是挺会写的吗？考试的时候怎么在那给我胡诌呢？”
范汝毅没有解释，却道：“下次不会了。”
苏蘅大概打了个分数，给他分析几句，建议道：“思路很清楚，可惜文笔太普通，内容也不够深奥。建议你回去多读读书，做些笔记。”
范汝毅点点头，问苏蘅有没有什么推荐。
苏蘅看过许多书，可是一时间真让他说，他又说不上来，卡壳几次，苏蘅只好说：“你先回去吧，我今天晚上回家找找，带几本书给你。”
范汝毅收了桌上的卷子，答应道：“好。”
苏蘅总觉得今天的范汝毅很奇怪，似乎有些听话得过分。他质疑地打量范汝毅，问道：“范汝毅同学，你是玩够了，准备开始发愤图强了吗？”
范汝毅看他一眼，摇摇头。
苏蘅皱眉：“那怎么突然这么努力？”
范汝毅反问他：“努力一点不好吗？”
苏蘅见问不出来原因，也就不再问了，他顺着范汝毅的话说道：“行吧，那我希望你能一直努力下去。”
范汝毅没有回应，拿着卷子走了。
苏蘅思来想去也不知道带什么书给范汝毅好，在脑海中搜索半天，蓦地想起来他有两本他珍藏已久的作文选可以借给范汝毅，刚好让他从基础做起，先润色一下文章语言，再去谈中心思想。
苏蘅有收藏书的习惯，奈何房间不大，也没有书架，只好把书都塞进纸箱子里，放进储物间。从若干个纸箱子里找两本书，可谓大海捞针，苏蘅只好耐心地挨个翻找。
路过的陈栩绒见他翻箱倒柜地折腾了一地，不由好奇地问道：“弟弟，你这找什么呢？”
苏蘅说：“找两本作文选。”
陈栩绒更纳闷了：“找作文选干什么？”
“借给范汝毅。”苏蘅回答，“他想练练写作文，又不知道该怎么入手，我记得我有两本还挺好的书，就想帮他找出来，我这是放哪了来着——”
陈栩绒惊讶极了：“等会儿，范汝毅想练练写作文？你说的是那个只会逃学打架上课睡觉的范汝毅吗？”
苏蘅纠正道：“现在是努力学习的范汝毅。”
陈栩绒下巴都快掉到地上了：“他疯了？”
苏蘅说：“我一开始也觉得他疯了，不过照这个趋势疯下去，倒也挺好的，你说呢？”
陈栩绒不可置信地思索片刻，嘶了声，上上下下地打量过苏蘅，问他：“事出无常必有妖，你没想过他为什么会突然变好吗？”
苏蘅拖出来个纸箱子，叹了声气，抬眼看陈栩绒。
陈栩绒侧身靠着墙壁，若有所思地斟酌道：“我看他上英语课和以前也没什么区别，该睡觉还是睡觉，作业也不好好写，怎么在你面前就那么好呢？”
苏蘅没说话，任由她分析。
陈栩绒把各种事迹串联在一起，越想越不对劲，怀疑地问苏蘅：“我说弟弟，你之前是不是挺照顾他的？”
苏蘅嗯了声：“还行吧，毕竟我是班主任。”
陈栩绒啧啧两声：“让我想想，单亲家庭，和父亲关系不好，从小缺爱，班主任又偏心照顾，恰好这个班主任年纪轻轻，还是个没代沟、不显老的美少年类型，哎哟，你俩这发展不太对劲啊。”
苏蘅：“……”
见苏蘅没有反驳，也没有骂自己有病，陈栩绒怔忡片刻，愕然道：“卧槽，不会吧，让我说中了？”
苏蘅扶额：“哎哟你好烦啊！”
陈栩绒很是诧异：“不是吧弟弟！这你都下得去手？十岁啊！你疯了吧？”
苏蘅赶忙纠正：“你别瞎说，跟我有什么关系，又不是我喜欢他，我也没想到会发展成这样啊。”
陈栩绒问：“他跟你表白了吗？”
苏蘅摇摇头：“还没，不过——我跟你想法差不多，虽然他没挑明，但是我就怕是真的。”
陈栩绒又问：“那你现在还不跟他保持距离？万一真跟你表白了，你说你怎么办？”
苏蘅为难道：“可是，你不觉得保持距离对他来说，有些太残忍了吗？”
如果真的如他们所想，缺爱的范汝毅遇到了照顾自己的苏蘅，却被无缘无故地疏远，再一次感受到抛弃。这种事情想想就觉得很痛苦，不到万不得已，苏蘅是不会做出这样的选择的。
陈栩绒反驳：“我觉得如果一直拖下去，他表白被拒，也挺残忍的。这叫长痛不如短痛，快刀斩乱麻。”
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