该剧第二个亮点是挑选的学生演员都有刚阳之气，青春靓丽，大方朴实。
当然，该剧也有不足。譬如，男女戏过多，落入了俗套……
但愿《恰同学少年》剧的播出，是文化界的春苗，预示着漫长的文化寒冬正在退去，春天正缓缓的前进。让我们欢迎真正的文化春天早日到来吧！
……
所以看，是因为第一集的画面就给我一种很舒服的感觉。接着看，发现，这部电视剧的导演很用心，用心表现在背景音乐的切到好处，故事情节紧凑而又娓娓道来，故事人物的交待与故事的发展衔接很自然，还表现在整个故事的基调非常一致，为这算的上一部电视剧精品了。
那这部电视剧的播出试图向观看者传递怎样一种信息呢？笔者基本得出了几个电视剧表达的观点：
1、伟人首先是一个平凡的人；
2、伟人不是十全十美的；
3、伟人是固执的，又是正直的；
4、伟人是无私的，没有花花肠子；
5、伟人对世事和政治是敏感的；
6、伟人也犯错误，但会牢牢记住错误不再犯第二次；
7、贫困和富裕的物质不必然引申出贫困富裕的精神；
8、教育是立国之本；
9、教育的目的是全民的开化；
10、要修身，首先要有目标；
11、对于人才要爱惜和包容，但不能纵容；
12、物质和精神相比，精神大于物质；
13、不同的人有不同的爱情模式，爱情有世俗和崇高之分
14、诚信是一切学问的基础；
15、教育的评价体系要多元化；
16、教育者在素质和人格上有高下之分
17、人的成长是容易受到环境的影响的；
18、人以群分，物以类聚。
这些观点，有些比较直接，有些比较隐晦，有的现在还受到普遍的认同，有的似乎已经被很多现代人遗忘或者抛弃了。电视剧表达了，会被接受，会被重新认识，会被拒绝吗？
值得我们之江人骄傲的是，这样一部惊艳全国的电视剧作品是由我们之江省的文化公司制作出来的，让笔者为他们鼓掌。
……
《首都晨报》首页刊登了许多的观众的来信，秦天柱看了其中一个署名叫紫湮的文章：
这几日，连看了朝廷台的《恰同学少年》，很有感触。看到电视剧生动的展现了一代伟人们少年时代的学习、生活的方方面面，以及在那个时代的影响下思想的形成、成长过程。同时也讴歌了以第一师范教师群为代表的为振兴中华，教育兴国而竭尽心力的人们。恰恰是点燃中华巨龙腾飞的星火出现前能量的聚积。
于是，向我那准备高考的孩子建议：晚上少学习两小时，看看《恰同学少年》，孩子很乐意地接受了我的建议。我的想法有三。
其一：这是一部很难得的适合孩子年龄段的电视连续剧。以前也买过几本名人传记，孩子那时也小，理解上也不会深，草草看过而已。现在高中就要结束了，这个年龄正是思想、性格发展极不确定的时候，有这样好的教育机会，放过太可惜了。再说，孩子喜欢学文，相信她自己有很好的判断力。
其二：播放时间非常合适。现在正是学习紧张的时候，一天十几个小时，已经是很疲劳了。晚饭后，喝点果汁或清茶，看看电视，放松一下疲惫的身心，也是一件难得的好事。
时下的教育环境可谓天翻地覆，但很多学校的教育思想竟不如1912年的湘南一师。我们知道“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子”的光彩原理，可实际教学或评价中，多元化剪刀却难以挡住升学率、成绩和重点大学入学通知书。于是，我们不得不用统一答案提高孩子的答题技巧，用参考答案局限孩子的思维天空，教育捆绑和束缚越来越多，另类、多元和锋芒尖锐的发展空间非常狭隘，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的创造活力不断萎缩。
只有教育管理者摆脱功利因素，更尊重教育规律，具备独立自主的教育驱动力，才能找到一个超越当年湘南第一师范的成功之路。
……
湘南省的《潇湘*晨报》则重点关注了时下《恰》剧的一些争议，刊登了一篇驳斥的评论文章：红色青春偶像剧，很好！
什么是“青春偶像剧”呢？什么又是“红色青春偶像剧”呢？当然《恰同学少年》就是了！而且也应该是首部，应该是领头羊。
秦天柱发现，几乎所有的报纸都是这几天才出现关于《恰》剧的报道，尤其是新闻联播播出后的这几天，关于《恰》剧的评论尤其多。
秦天柱觉得这也很正常，一来报纸类的舆论媒体反映要慢点，二来这时候的国内也不流行什么电视剧评论，反正播了就播了，观众们看了也就看了，媒体是没什么兴趣去关心的，当然也有这几年国内实在没拍出什么好的有影响力的电视剧有关。
只是，经过新闻联播连续五天的报道后，事情就变得不简单了，这种报道的规模都快赶上每年的全国两会了。各家报纸也是闻弦歌而知雅意，这段时间一起跟进报道。
看秦天柱愣愣出神，周建国笑道：“怎么样，报纸报导的篇幅够多吧，够你看个过瘾吧？其实，其他报纸媒体对我们剧的报导还有很多，我这只是选择了几份有分量的大报的报导。”
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