在解淳的几经追问下，才得知王恕去世前的情景，若王府家丁不加以虚拟猜想的话。
王恕去世倒显得有些神奇，怪不得玊恕的儿孙对王恕飞升成仙信以为真。
王恕去世前一天还一切显的正常无异，第二天一大早起来，还坚持在院子中练了段太极拳法。
只不过到午饭时，饭量比平时减少许多，大概只吃了平时的三分之一。
之后王恕便闭门独坐，练习他在解淳处学来的太极拳内气修炼之术，这在往日也是极正常的行为和习惯，包括王承裕也没有在意，照常去书院教学。
直到午后三刻，王恕居住的房间内，传来像极春雷一样的巨大响声，整个房间白气弥漫，一股诱人的香气扑鼻而来。（明史记载）
等白气消散后，王恕的妻妾和儿女们进屋察看，却发现王恕端坐如山，仍然保持静坐模样。
手中掐着法诀，闭目跌坐于地，脸上面带笑容，竟然含笑而逝，身体四肢及皮肤没有任何伤害。
王承裕见父亲闭上眼睛含笑而去，心中激荡万分，宣布父亲是肉体飞升成仙，成为王恕府中众人心目中的喜事，这名家丁才脸无悲戚的表情。
解淳对此事也解释不清，若说是遭受春季雷劈，怎么会对尸体没有造成伤害，他也无心思去调查清楚，对王承裕认为乃父飞升成仙，解淳只能顺应时人的看法对待此事。
他立刻进宫面见弘治皇帝，提出由于王恕的离世，三原县医学院群龙无首，希望能回到三原县主持医学院医务，另外要在三原县开设大明第二处职业学院。
弘治皇帝当即欣然赞同，却把女儿朱颖和外孙解鼎留下，在皇宫内再居住一些时日，下诏以解淳为宣旨钦差大臣吊唁王恕，抚慰其子孙后人。
解淳只好和妻儿告别，骑马在锦衣卫保护之下，直奔三原县王恕的府邸，一路急切赶路，倒受到不少劳累。
到了王恕府中一看，果然没有半点办丧事的模样，虽然也是白缦盈府，却听不到一声悲戚的哭泣声。
解淳既然是宣旨钦差大人身份，无论他和王恕的关系多好，自然也需要王恕的子孙出面接旨，这是关乎朝廷威严的事情，岂能等闲视之。
一番忙碌之后，解淳才以后辈礼仪吊唁王恕，既然王恕的子孙都没有悲伤的神色，以长辈能够‘飞升成仙’为荣，解淳也只是跟随众人完成必有的礼节。
诸事己毕后，解淳来到三原县医学院，在这几年中，医学院的面积扩充不少。
又扩建了许多教室和师生宿舍，宿舍当然和现在楼房截然不同，都是一个个独立的小院。
解淳利用这些房屋，要在这里开设大明第二职业学院，并且明确设立旁听生制度，收纳高额学费，每个旁听生收纳一百两高额学费。
西安府的富豪们正因为交通不便，信息不通畅，没有把自家子孙送进解氏职业学院当旁听生，一个个懊悔无及。
闻听祥瑞候解淳在三原县内，又开设一座职业学院，一个个涌拥而至，自愿交纳高额学费当旁听生，甚至有人提出要捐纳钱财助学。
被解淳婉言拒绝，说看将来他们的子弟若能从旁听生升为正式学员，才能收各位的义款捐赠，否则实在无颜收纳助学捐款。
经过解淳和吴疾及解兴三人精挑优选，收录五百多名正式学员，又按照十分之一的比例，招收五十多名旁听生。
之后无论富豪愿出多少银子，祥瑞侯爷都不予接纳，但答应下届录取学费不变，并把原医学院并入大明第二职业学院。
解淳让人专门成立财务会计，任用吴疾为第二职业学院常务山长，解兴暂时担任教导主任。
解淳自己要亲自教授这五十多名的旁听生，希望能让旁听生也能学有所长，各自能在不同的岗位发挥出自己的特才。
为职业学院以后的旁听生政策，带来极大的良好影响，总不能让人家付出巨额学费，最后一无所得吧。
解淳教授旁听生的第一项，便是礼仪和规矩，这些富商子弟都是纨绔子弟，从小娇生惯养，没有一丝对父母长辈们的敬畏心理。
根本不知道作为子孙应该尽孝的基本规则，对同辈的兄弟姐妹也没有一丝亲悌之情，不知道兄弟姐妹之间血脉相连的亲近之情。
解淳第一天上课，便是向他们订立规矩，让他们遵守职业学院的规章制度，其中有些人出面抗拒不听话。
解淳右手一挥，几个身穿锦衣卫服饰的壮汉，作为学院的保安出面震慑。
这些纨绔子弟才知道眼前这位穿戴平常，面容英俊的白脸青年文士，竟然是祥瑞侯爷、三安驸马解淳。
不要说有锦衣卫在场震慑，单凭解淳的威望和势力，他们一个个也不敢反抗，都老老实实学习解淳制定好的课程。
一个月之后放月假，这五十名旁听生回到自己的家中，他们的父母亲友如同见到另外一个人似的，根本不敢相信自己的眼睛。
这些旁听生过去骄奢成性，对自己的父母亲朋完全不放在眼中，甚至冷脸相对无视与衷，更别提孝敬长辈，体惜他们的弟弟或妹妹。
这次回来之后大为不同，刚一进门便对长辈亲友恭敬行礼问好，还用自己省下来的钱财，为父母和弟妹买些礼物，对弟弟和妹妹也是友爱有加。
这些旁听生如此大的改变，获得了父母亲友的一致好评，有的富商夫妇还感动的泪流满面，抱着儿子痛哭流涕，异口同声夸奖儿子能够改邪归正，或浪子回头金不换…………等等。
旁听生学员们也从父母亲友的夸赞中重获信心，猛然醒悟道：‘原来自己并非别人口中所说的腌臜粗汉，那般无礼且没有教养。’
‘这只不过听从山长的教诲，以礼待人，尊老爱幼，做出一点点变化，就获得如此多的称赞和夸奖。自己也是人们口中的大明好儿郎，只是以前没有人教诲，纠正所犯的错误而已。’
等到假期满后开学时，这些旁听生更是如同变了个人似的，端正学习态度，极为振奋上进，对解淳也当初的敬畏，转变为尊崇，从内心中一致认同解淳的教育方法。
对其他学科的教授和正式学员，也极为尊敬有礼，有时还向他们请教不懂的问题，逐渐变得勤奋好学起来。
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