我正想举手示意我并没有做什么不好的事，但丁校长已经率先开口：“拉蒂默先生，我看您这次不是代表埃洛伊来采访我们的，倒像是纯粹的想要搞什么破坏。”
“啊，并没有，伊芙老师可能有些误会了。”
“误会？您的问话已经吓着孩子了，作为一个职业的媒体人，你难道没有这点职业操守吗？”
两个年轻人想要跳出来为我说话，但被我阻止了：“知道了，丁校长我会马上离开的。”我心想看来在这里也获得不了更多的信息了，不如去问问波兹曼的邻居……
但丁校长接下来的话又令我重新燃起了希望：“虽然我很希望你现在离开，但有人却要见你。”
“是谁？”
“拉塞尔老师。”
“啊，就是波兹曼和克莉丝的辅导老师吗？”
“确切来说，是专门为孩子做心理辅导的，尽管我看不太有必要。”
“那真是……”我看了看两个年轻人，感到十分兴奋，“那真是太好了，我想如果是波兹曼一对一的老师，可能会提供更多线索。”
“但请容我多问一句，拉蒂默先生，您这么奔波下来，究竟是为了做一起接入率爆棚的节目呢，还是有什么其他目的？”
“什么是其他目的？”
“很显然，你和波兹曼非亲非故，你为什么要坚持调查他的事情？这点我很费解。”
“就我个人来说，我觉得这家案子后面还有很多隐情。”但我不方便透露更多，比如麦克卢汉以及智子正在进行的那个匪夷所思的实验，“那么请告诉我拉塞尔老师在哪里吧。”
“请跟我来。”丁校长在前面带路，但显然他想和我说一些其他的话，“我想说的是，我们对波兹曼已经用尽了心力，无论是老师还是学生，都对他有着特殊的关照……”
“这点我已经听伊芙老师说了。”但无论是什么人都有着自己容忍的极限，如果波兹曼一直无法像正常人一样和大家交流，那么最终还是会成为被取笑和恶作剧的对象。
“斯蒂芬和柯拉坚持把孩子留在学校，我想他们是在向大家证明，他们的孩子并没有问题，可以像别的孩子那样在一所普通人的学校里上课的。但……”丁校长摇了摇头，“每个人都付出了巨大的努力，尤其是他的父母，但波兹曼本人却无动于衷。”
“波兹曼没有试着融入集体？”
“我看不出来。如果是你的话，你会怎么教育这种孩子？”
“我目前对他的了解还不够……”
“一个人要改变，最好的办法是让他模仿好的人。”丁校长回头看着我，说出了自己教育理念的重点，“这些孩子都太小，无法分辨是非，所以苦口婆心的说道理是很少有用的，他们不会懂得什么社会契约，或者律法精神。”
“没错。”
“因此，在一开始就要给他们树立一个正面的、积极的形象，让他们去学习和模仿他。这样的话，等到长大了之后，能理解为什么这个人是‘正面的、积极的、了，才不会后悔自己错过了学习的时光。”
“您说的很对，这就像是在我小时候，老师经常会让我背诵我看不懂的东西，我觉得既然我看不懂，那有什么意义呢？但是当我真正能理解它们的时候，我就知道我没有错过学习的时机，我无须再重头学习了，因为那些知识已经铭刻在我的内心。”
“这是一个看似不人道，但实际上很科学的教育方式，”丁校长略显得意，“要知道人类的大脑其进化程度依然不够，或者说无法适应现在飞速发展的时代，它还停留在过去茹毛饮血的狩猎时代。因此，我们就要先将以后能用到的知识准备好，填塞进去，这样在一个人身体发育的同时，这些知识也就会慢慢化成他的血肉了。”
但我不知为何觉得有一丝恐惧：“你们对波兹曼也是这样做的吗？让他模仿一个好人、正常人？”
“尤其是他的父母，据我所知，斯蒂芬就是这样做的。这无可厚非，因为波兹曼不知道什么是好人什么是坏人，也不知道什么行为是正常的，因此给他先行树立一个准则是很重要的。”
“那么如果他不去模仿呢？或者不愿模仿？”
“呵呵，”丁校长面露凶容，“对付这样的孩子，我们会采取更加严格的措施。”
“我知道不会是体罚，因为这不合规矩。”我想无论是丁校长、伊芙还是那些乖乖听话的同学们，唯一能对波兹曼做的就是精神上的的惩罚了——嘲讽和羞辱。
不过波兹曼能意识到别人是在羞辱他吗？如果他对此也无所谓呢？这样大家的所有努力岂非都付之东流了？
“因此，”丁校长总结道，“为了要教育好一个孩子，让他改变是必须的，为了改变就必须树立起一个榜样让他学习和模仿。如果他不学习，那么毫无疑问，可以采取一些非常规的手段，要让他意识到自己和其他人比起来落后了一大截，要让他时时有一种羞耻感，为自己的‘做不到’而感到羞愧。用体罚是没用的，反而会激起孩子的反抗，但是精神上的指引是有用的，激发孩子的自卑感和羞愧感，让他们向好的榜样看起，为自己的不作为而感到难过。这样的话，孩子就能认真听话，成为这个社会前进的动力。”
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